Когда обучение переносится за пределы привычного класса, меняется не только формат, но и поведение участников. В Челябинске курсы всё чаще строятся как готовая среда, в которую нужно просто войти и следовать заданному маршруту. Личное включение в организацию процесса становится вторичным. сдвиг от совместного обсуждения к индивидуальному прохождению программы рост значения заранее подготовленного контента сокращение роли преподавателя как посредника ожидание измеримого результата без глубокого участия